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Gerência do desenvolvimento de um produto: Scrum x escola tradicional

managementO Scrum tem sido cada vez mais adotado tanto para a gerência do desenvolvimento de software, como a gerência de projetos de modo geral. A gerência baseda no Scrum difere da escola tradicional de gestão em diversas áreas. A tabela abaixo sumariza as principais diferenças entre essas duas escolas:

 

Escola tradicional Escola Scrum
Diversos papéis como o vendedor, gerente de produto, gerente de projeto. Eles compartilham a responsabilidade de dar vida ao produto em desenvolvimento Apenas um papel: o dono do produto (product owner). Ele é o responsável pelo produto e lidera o projeto.
O gerente de produto é descolado do time de desenvolvimento; é separado por processos, departamentos e limites de instalações físicas O dono do produto é um membro do time Scrum e trabalha de perto com o Scrum Master, e com o time como um todo, regularmente
Pesquisa extensiva de marketing, planejamento do produto e análise de negócio são realizadas antecipadamente O mínimo de trabalho antecipadamente é realizado para criar a visão que descreve o que o produto mais ou menos será e irá fazer.
Descobertas e definições antecipadas sobre o produto: os requisitos são detalhados e concelados no início do projeto As descobertas sobre o produto é um processo contínuo no qual os requisitos vão surgindo. Não existe fase de definição nem especificação do produto. O backlog do produto é dinâmico e o seu conteúdo evolui baseado no feedback do cliente e usuário
O feedback do cliente é recebido tardiamente no teste do marketing e após o produto ser lançado Versões antecipadas e frequentes do produto em conjunto com as reuniões de revisão de sprint resultam em fedbacks valorosos dos clientes e usuários que ajudam a criar um produto que os clientes gostam!

 

E nos seus projetos, qual escola de gestão você tem adotado?

obs.: esse post é uma tradução livre do prefácio (pag xx) do livro Agile Product Management with Scrum Creating Products that Customers Love,  Romam Pichler

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